（1）职业教育行业概况：职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育，包括初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育（专科层次职业教育、本科层次职业教育、研究生层次职业教育）。

随着我国产业结构的升级和新业态的产生，互联网、人工智能和大数据逐渐被运用至生产一线，顺应产业结构转型和新业态的高级应用型人才更能满足产业发展需要。但目前职业学校的学生素质并不能适应制造业自动化、智能化的发展趋势，造成市场上人才供需失衡的局面。在此背景下，国家连续多年出台政策支持职教领域改革，为教育资源在智能制造相关领域的布局提供了广阔的市场空间。包括公司在内的相关企业抓住重要的市场机遇，布局职业教育赛道，并进行相关业务拓展。

（2）职业教育行业发展现状：根据教育部统计数据，2020年全国高中阶段教育经费总投入为8,428亿元，其中中等职业教育经费总投入为2,872亿元，高等教育经费总投入为13,999亿元，其中普通高职高专教育经费总投入为2,758亿元。2016年至2020年，中等职业教育和普通高职高专教育经费总投入占高中阶段和高等教育经费总投入的比例维持在24%左右，2020年超过25%。

2016-2020年高中、高等教育阶段经费总投入与中等职业、普通高职高专教育经费总投入对比

          数据统计：中金企信国际咨询

在国家政策的支持指引下，职业教育布局不断优化调整，发展质量不断提高。截至2020年12月8日，全国共有职业学校1.15万所，在校生2,857.18万人；中职招生600.37万人，占高中阶段教育的41.70%；高职（专科）招生483.61万，占普通本专科的52.90%。根据《2020中国职业教育质量年度报告》，2015年到2019年，我国高职专科学校增加82所、本科层次职业学校增加15所，高职专科学生增加232.1万人，本科层次职业学校开始招生。

职业教育特色发展愈加鲜明，产教融合、校企合作深入推进，基本形成产教协同发展和校企共同育人的格局。2021年，教育部联合行业部门、院校、企业等修订职业教育专业目录，共设置19个专业大类、97个专业类、1,349个专业，分别为中职专业358个、高职专科专业744个、高职本科专业247个，其中，中职专业调整幅度为61.1%，高职专科为56.4%，高职本科为260%，以对接现代产业人才实际需求，服务产业基础高级化和产业链现代化。在此背景下，为职业院校提供包括实训设备在内的教育资源的企业，也迎来了稳定增长的市场空间。

中金企信国际咨询公布的《2021-2027年中国职业教育市场研究及投资建议预测报告》

（3）职业教育行业未来发展趋势：顺应传统制造业智能化升级改造的趋势，智能制造产业的人才需求在不断扩大。根据教育部、人社部及工信部联合发布的《制造业人才发展规划指南》，2025年高档数控机床和机器人产业人才总需求将达900万，人才缺口将达450万。

2025年中国制造业十大重点领域人才需求预测

单位：万人

数据统计：中金企信国际咨询

根据相关政策部署，未来几年职业教育将朝数字化、信息化方向发展，智能制造领域人才培养需求将进一步扩大。教育部办公厅等十四部门发布的《职业院校全面开展职业培训，促进就业创业行动计划》（教职成厅[2019]5号）指出，支持职业院校与行业企业合作开设大学生、退役军人就业技能训练班，开展先进制造业、战略性新兴产业、现代服务业及人才紧缺领域的技术技能培训；积极开发微课、慕课、VR（虚拟现实技术）等数字化培训资源，完善专业教学资源库，进一步扩大优质资源覆盖面。《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成[2019]13号）指出，推进信息技术与教学有机融合，适应“互联网+职业教育”新要求，全面提升教师信息技术应用能力，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用。《职业教育专业目录（2021年）》面向不同行业的数据驱动、人机协同、跨界融合、共创分享的智能形态等，从专业名称到内涵全面进行数字化改造，以优化和加强5G、人工智能、大数据、云计算、物联网等领域相关专业设置。